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簡述數(shù)字邏輯虛擬實驗教學的理論基礎(chǔ)

來源：3udj.com 發(fā)布時間：2018年10月30日

簡述數(shù)字邏輯虛擬實驗教學的理論基礎(chǔ)，云南實訓(xùn)考核裝置公司提到，數(shù)字邏輯實驗是計算機硬件實驗教學課程體系中的基礎(chǔ)課程，通過數(shù)字邏輯實驗的學習，可以使學生從硬件底層對計算機體系結(jié)構(gòu)有一個詳細的認識和了解。同時，數(shù)字邏輯實驗長期以來都是基于不同種類的實驗臺進行邏輯器件的連接、測試、驗證模式的實驗教學，各種元器件，連接導(dǎo)線都屬于高消耗的實驗器材，每年實驗室都要投入大筆資金來滿足學生的實驗需要。

云南實訓(xùn)考核裝置廠家

在這樣的情況下，我們將器件虛擬化，將平臺模擬化，將教學仿真化，無論是從人力還是物力上都是一種極大的節(jié)約，而從調(diào)動學生實踐能力，發(fā)揮自主創(chuàng)新精神的方面來看，則是更加積極的。虛擬仿真技術(shù)正是創(chuàng)新型計算機人才培養(yǎng)改革的產(chǎn)物。在仿真環(huán)境下，學生既可以避免實驗器件本身損壞造成的實驗阻礙，同時可以更主動地、重復(fù)性地進行綜合性實驗，極大地拓展了學生的創(chuàng)新空間和創(chuàng)新領(lǐng)域。
云南實訓(xùn)考核裝置廠家談到，虛擬實驗的原理正式借助動態(tài)仿真、虛擬現(xiàn)實等計算機技術(shù)，利用多媒體，聲音，視頻等方式將實驗教學環(huán)節(jié)的基本環(huán)境通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機平臺上予以實現(xiàn)，同時，將物理設(shè)備、器件在映射的基礎(chǔ)上進行擴展，以方便學生進行更加全面的創(chuàng)新實踐活動。

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